Новые складчины | страница 6

​

Ваша самая главная победа после тренига:

• Вы обретете новую свою настоящую жизнь
• Где все радует и ничего не раздражает
• Где вы развиваете себя, а не деградируете
• Где возможно всё и даже больше
• Где вы хотите жить и быть всем сердцем и душой

В течение 5 часов вы будете выполнять очень простые задания.
С помощью историй, вопросов, погружений в измененное состояние, обращения к своему истинному Я, упражнений, логических и нелогических умозаключений, воспоминаний и другой внутренней работы вы составите вашу личную карту талантов, призваний, умений и способностей.
Далее вы проведете анализ этой карты и сможете выбрать то самое - будоражущее и вдохновляющее занятие –
ваш личный талант от рождения!

Программа практикума:

1. Актуализация своего состояния
2. Настройка — Почему вы еще не нашли себя ?
3. Упражнение «Отключаем Все»
4. Обретаем мотивацию и вдохновение через притчу
5. 1 этап заполнения карты талантов
6. Упражнение «Талантливый человек»
7. 2 этап заполнения карты талантов
8. Упражнение «одно слово»
9. Упражнения «Любимая песня»
10. 3 этап заполнения карты талантов
11. Упражнение «Розовый шум»
12. 4 этап заполнения карты талантов
13. Упражнение «Дикая Энергия»
14. 5 этап заполнения карты талантов
15. Упражнение «Огонь»
16. 6 этап заполнения карты талантов
17. Упражнение «Текущая Вода»
18. 7 этап заполнения карты талантов
19. Упражнение «Вселенная»
20. 8 этап заполнения карты талантов
21. Испытание Вода
22. 9 этап заполнения карты талантов
23. Упражнение «Личная Благодарность»
24. 10 этап заполнения карты талантов
25. Поиск талантов – анализ карты
26. Сравнение до и после
27. Ответы на вопросы

Тариф Талант

• Запись практикума + 3 лучших записи предыдущих практикумов
• Тренинг "Раскрой свой потенциал 3.0"
• Книга-тренинг "Как поднять жизненную энергию на 263 %"
• Видео бонус "15 техник как перепрограммировать подсознание на успех и процветание"
• Практикум "Открой безлимитный источник энергии"

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

У вас уже всё есть внутри. Нужно только активировать.
Новая методология с энергетическими открытками работает за вас.

Этот курс не про “повысить вибрации” и не про спасение мира. Он про возврат энергии в реальную жизнь: тело, фокус, смысл, движение.

7 дней
Ежедневная энергетическая открытка (образ + смысл + направление внимания)

Больше ясности, телесного и эмоционального присутствия, внутреннее спокойствие и много ЭНЕРГИИ

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Тариф Start

Кто такой медиатор и чем он занимается
Медиатор помогает людям услышать друг друга, найти общий язык и достичь компромисса. Это профессия для тех, кто хочет вносить мир и гармонию в жизнь людей, помогая им решать конфликты без ссор и негатива

Цель курса «Медиация»
Профессия медиатора в России появилась несколько лет назад. Медиатор – это человек, который помогает в разрешении всевозможных споров.
С помощью медиатора, участники спора могут лучше понять и соблюсти собственные интересы, договориться между собой без привлечения судебной системы, найти выход из конфликтной ситуации, принять решение, которое удовлетворит обе стороны спора.
Медиация используется везде, где есть человеческий фактор, это важный инструмент не только для решения споров, но и предотвращения их. Профессия медиатора перспективна в наше время, знания о медиации необходимы управленцам, руководителям, предпринимателям, юристам, социально ориентированным профессиям и т.д.
Цель дистанционного курса обучения на медиатора – дать слушателю знания по медиации и конфликтологии, научить использовать техники медиации в работе.

Основные задачи обучения медиации:
1.Изучить общепрофессиональные дисциплины:
общая психология; психология личности; организационная психология; психология семьи; конфликтология и медиация;
основы профдиагностики и профессионального развития.
2. Изучить специальные дисциплины:
введение в конфликтологию;
предмет, методы, задачи и место психологии конфликта;
методы исследования и диагностики конфликтов;
стили поведения в конфликтных ситуациях, типы конфликтогенных личностей;
предвидение, уход в безэмоциональность, возврат ответственности, метод проективной игры и др. приемы;
практика элегантного отказа: техника бутерброда, техника СПА, техника ТАСС;
противодействие манипуляции;
организация процесса диагностики конфликтов: методология, методы, интерпретация;
лидерство и командообразование;
PR и GR-технологии регулирования конфликтов интересов;
понятие и принципы, фазы медиации;
восприятие человека, фильтры восприятия и стереотипы поведения;
процедура проведения и коммуникации в медиации, особенности проведения процедуры, зависящие от различных факторов;
конфликты и трансактный анализ.
3. Изучить дисциплины дополнительной специализации:
основы политической конфликтологии;
конфликты в экономике;
основы педагогической конфликтологии;
религиозные и этнические конфликты;
основы юридической конфликтологии;
управление инновационными конфликтами;
семейные конфликты;
организация управления социально-трудовыми конфликтами;
понятие и теория GR-технологии регулирования конфликтов;
практикум по конфликтологии;
кейс «Семейные отношения» (самооценка готовности к конструктивным взаимоотношениям в семье методом тестирования);
кейс «Конфликты в организации» (проводится с использованием метода анализа конкретных ситуаций);
игра-тренинг «Внутриличностные конфликты»;
ситуационно-ролевая игра «Переговоры»;
технологии управления конфликтами, дидактическая игра «Оценка глубины конфликта».

Программа
1. Общая психология
2. Психология личности
3. Организационная психология
4. Психология семьи
5. Конфликтология и медиация
6. Основы профдиагностики и профессионального развития
7. Основы конфликтологии
8. Методы разрешения конфликтных ситуаций
9. Основы медиации. Технологии урегулирования конфликтов
10. Основы политической конфликтологии
11. Конфликты в экономике
12. Основы педагогической конфликтологии
13. Основы юридической конфликтологии
14. Управление инновационными конфликтами
15. Семейные конфликты
16. Организация управления социально-трудовыми конфликтами
17. Понятие и теория GR-технологии регулирования конфликтов
18. Практические упражнения и кейсы
Результат обучения на медиатора дистанционно

• Вы овладели знаниями по медиации и конфликтологии, изучили виды конфликтов, умеете проводить диагностику конфликтов, знаете, как использовать инструменты медиации в работе и многое другое.
• Вы можете применять полученные знания на практике, работая медиатором или использовать эти знания в своей основной работе.
• Вы получаете диплом установленного образца о прохождении курса профессиональной переподготовки. По окончании обучения медиации регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

НАДПО. Национальная академия дополнительного профессионального образования
Преподаватели
Преподаватели, эксперты-практики АНО ДПО НАДПО — опытные и признанные профессионалы в области клинической психологии, активные участники российских и международных профессиональных объединений

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс глубинной работы с родовой системой
Вы — то сокровище своего рода, тот трансформатор, который поможет родовой системе сбалансироваться

Для кого этот курс
Для женщин, которые готовы к трансформации

Этот курс создан для вас, если вы:
- Чувствуете, что живёте «не свою жизнь» или что жизнь проходит мимо
- Сталкиваетесь с повторяющимися сценариями в отношениях, деньгах, здоровье
- Испытываете необъяснимую вину, тревогу или ощущение «я не на своём месте»
- Хотите разобраться в отношениях с родителями и освободиться от детских обид
- Готовы взять ответственность за качество своей жизни и жизни своих детей
- Хотите **исцелить боль и травматику**, которая передавалась веками из поколения в поколение

Спойлер: Программа курса

5 уроков глубинной трансформации

Урок 1. Родовые сценарии и первый закон рода
Теория
- Как формируются родовые программы и почему они сильнее нас
- Что такое исключённая боль и исключённый материал
- Закон принадлежности — почему всему должно быть место
Практика
Медитация на принятие родовой системы

Урок 2. Исключённые члены рода и нерождённые дети
Теория
- Кто исключается из родовой системы и как это влияет на потомков
- Работа с темой абортов, выкидышей и мертворождённых детей
- Почему важно восстанавливать генеалогическое древо
Практика из 4 частей
Часть 1: Принятие нерождённых братьев и сестёр — если у мамы были аборты или выкидыши
Часть 2: Принятие своих нерождённых детей — если у вас были аборты или выкидыши
Часть 3: Принятие всех нерождённых детей в роду — для всех участников
Часть 4: Принятие всех исключённых членов рода — для всех участников

Урок 3. Принятие родителей. Законы иерархии и баланса
Теория
- Как непринятие мамы и папы блокирует силу всего рода
- Закон иерархии: у каждого своё место, роль и ответственность
- Закон баланса: как течёт энергия в родовой системе
Практика
Глубинная медитация на принятие родителей такими, какие они были, есть и, возможно, будут

Урок 4. Каждому своё место
Теория
- Распространённые замещения и перепутки в семейной системе
- Почему муж — не папа, а отчим — не отец
- Как выстроить правильные отношения со свекровью, бывшими жёнами партнёра и сводными родственниками
Практика
Расстановка родовой системы с помощью предметов (пуговицы, камушки, фигурки). Исследование родового сценария и его трансформация.

Урок 5. Сила рода и её распаковка
Теория
- Почему вы не можете пользоваться ресурсом рода
- Как принятие агрессии возвращает силу
- Родовые задачи и как их выполнение открывает поток энергии
Практика
Работа с метафорическими картами (МАК) — вы узнаете, на что род даёт вам ресурс, когда вы принимаете его с благодарностью

Что входит в курс
- 5 видеоуроков с глубокой теоретической базой
- Медитации для работы с бессознательным
- Практики возвращения исключённых на их место
- Расстановка родовой системы с предметами
- Работа с метафорическими картами (МАК)
- Текстовые инструкции к практикам
- Возможность проходить в своём темпе

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На вебинаре будем говорить о самых первых взаимодействиях с клиентом, с момента когда он только записывается на встречу и до обсуждения условий и договоренности о психоаналитической психотерапии.

Как с самого начала понимать это взаимодействие, как проводить первые встречи, на что обращать внимание, как говорить об условиях психотерапии, отличие очного и дистанционного взаимодействия?
Основы сеттинга, контракта, его значение, суть и обсуждение. Почему важно сформировать понимание сеттинга психотерапии у себя на до начала работы с клиентом?
Как не бояться сеттинга психотерапии и не бояться обговаривать эти рамки с клиентом и следовать им? Как влияют слишком гибкие или слишком строгие рамки на ход психотерапии и на состояние терапевта и клиента?

И много других нюансов имеющих большое значение в нашей работе.

Вопросы, которые обсудим на вебинаре:

• Первый контакт, звонки, сообщения, договор о встрече;
• Первые консультации;
• Сеттинг его значение и смысл;
• Сеттинг (вопросы оплаты, переносов, отпусков);
• Изменение сеттинга, нарушения сеттинга;
• Внутренний сеттинг, техника и стиль работы.

Для кого:

• для студентов психологических факультетов;
• для начинающих и опытных специалистов любых модальностей;
• для всех, интересующихся.

Мероприятие проводит:
Байрамкулова Зульфия Рамазановна - практикующий психолог, работающий в психоаналитическом направлении, член Ассоциации развития психоанализа и психотерапии (г. Ставрополь).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар посвящен истории дебатов по женскому во Французском Психоанализе. Женское — визитная карточка Французского Психоанализа. Почему? Женское есть, но что есть женское?

На этом вебинаре мы вспомним историю вопроса о женском: начиная с работ Фрейда "начиная с работ Фрейда ("Женская сексуальность", 1931; "Женственность", 1932), Жоан Ривьер (1929) "Женственность как маскарад" и статьи Анны Фрейд (1922) "Фантазия побоев и мечтаний", за ними следует Элен Дойч, Мелани Кляйн, и Эрнста Джонса.

Женская мазохистская эдипальная фантазия обнаруживается во всех случаях, когда женщины анализировались женщинами: Анной Фрейд, Джоан Ривьер, Элен Дойч, а также Жанной Лампл-Де Гроот, Рут Мак Брансуик. Все эти имена и особенности их теории мы освежим в памяти.

Примерно 40 лет спустя "отказ от женского" и теорию фаллического монизма будет подробно исследовать Жанин Шассге-Смиржель в своем сборнике "Женская сексуальность" (1964). Семинары по этим темам были, к ним можно вернуться в записи.

Мы вспомним:

• Катрин Люке-Пара — ее тему смены объекта во время Эдипа маленькой девочки и мазохистское движение, которое является его основой;
• Марию Торок, которая придает значение зависти к пенису как клятве верности архаичной матери, которую нужно успокоить, скрывая женские оргастические переживания;
• Джойс МакДугалл — описавшей объектные отношения в женском гомосексуализме и важность интеграции гомосексуализма, благоприятной для развития женственности (тему, которую она развивала в поздних работах).

Спустя примерно тридцать лет после "Нового исследования" инициатива Жанин Шассге-Смиржель будет продолжена. В основе продолжения лежит конфликт двух мужчин: Мишеля Де-Мюзана и Жака Андре — вокруг вопроса о том, что есть женское.

Можно сказать, что все предыдущие психоаналитики шли в своих обсуждениях именно к формулировке этих вопросов:

• Если женское есть, то что такое женское?
• Следовательно, кто такая женщина или каков женский пол?
• Чего хочет женщина или какова природа женского желания?
• Каковы женские конфликты?

Более чем 100 лет существования психоанализа привели нас к постановке этих вопросов и наличию методологической базы, чтобы на них начать отвечать.

Это, несомненно, очень интересно, поскольку Платон давным-давно сформулировал две формулы желаний - мужского и женского.

Где будут обнаружены расхождения аналитиков в вопросе женского:

• Вопрос анальности и ее роли в вопросе конфликтности женской сексуальности;
• Вопрос обнаруженности влагалища - основного женского органа — или его вытеснения;
• Вопрос мазохизма;
• Вопрос женской кастрационной тревоги;
• Вопрос женского нарциссизма.

Использованы статьи:
Жаклин Шаффер "Противоречивый век женской сексуальности — история без конца" и другие.
"Очевидно, что "отказ от женского" составляет общий закон организации общества, человеческого поведения и участвует в развитии их психического генезиса, вплоть до того, что Фрейд построил фаллоцентрическую теорию психосексуального развития, а Лакан сделал фаллос центральным символом сексуальности, желания и удовольствия".

Мероприятие проводит:
Куликова Марина Геннадиевна - тренинг-Аналитик ЕАРПП, Россия, Москва. Специалист в области групповых процессов, пищевого поведения, принятия внешности и своего тела.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мы живём по сценариям, которые часто формируются бессознательно

Эти шаблоны становятся автоматическими мы реагируем на ситуации привычным образом, повторяя одни и те же ошибки и заставляя окружающих людей играть в нашем спектакле
Единственный способ выйти из этого замкнутого круга — начать трансформировать свое мировоззрение
Поэтому мы предлагаем вам окунуться в мир ВсеЛенской терапии

С точки зрения ВсеЛенской терапии мировоззрение включает в себя: систему убеждений, ценностей, концептов, бессознательных фильтров, заставляющих нас определенным образом наблюдать за реальностью и тем самым трансформировать её и во многих случаях искажать

Мы предлагаем вам посмотреть на базовые темы, волнующие каждого из нас

• Деньги
• Отношения
• Бизнес
• Здоровье
• Отношения с собой
• Отношения с Создателем и т.д.

Нам бы хотелось создать у вас целостную картину того, как все эти темы взаимосвязаны между собой
Благодаря этому вы можете получить точку опоры, которая позволит вам наконец перевернуть ваш взгляд на мир

Автор Леонид Тальпис

• Практикующий психолог, потомственный врач и тренер международного уровня
• Автор мировоззренческой системы и терапевтической методики «ВсеЛенская терапия»
• 28 лет психологической практики
• Более 20 тысяч учеников

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Когда человек страдает от депрессии или выгорания, ему одиноко, он опустошен, испытывает упадок сил, его ничто не радует. Глубокая и, как кажется, беспричинная тоска, ощущение, что ни с чем и ни с кем не получается справиться заполняет изнутри.

Мы сейчас говорим не о диагнозе «депрессия» как таковом, а о состоянии, которое называют депрессивным. И о его полевом устройстве.

Сейчас у нас заканчиваются новогодние праздники, и депрессивное состояние часто именно в это время дает о себе знать особенно остро - все не то, не так, ничего не хочу. У кого-то это состояние начинается ещё и до новогодних каникул, но предновогодняя суета не дает погрузиться в уныние - слишком быстро бежим.

Вот, все подарки куплены и розданы, оливье нарезан и съеден. И не надо идти на работу, ум свободен от привычных задач, есть свободное время. И тут, бывает, накатывает это самое уныние, когда непонятно, какой в этой жизни смысл, и есть ли он вообще. Кто-то спасается от тоски алкоголем, кто-то шоппингом, кто-то улетает в дальние страны, в попытке убежать от своего состояния. Но от себя сложно убежать, состояние это, если уж дает о себе знать, все равно догонит - усталостью, раздражением, бессилием, тоской.

Новогодние праздники - ожидание чуда. Как в детстве кажется, что все может измениться с боем курантов и то, что болит, излечится. К праздникам мы привыкли копить ресурсы - еду, например, закупаем самую-самую и много-много. И едим.
Время - тоже ресурс. В отпуске, на новогодних каникулах оно появляется свободное от привычной суеты. Появляются ресурсы - подъезжают и травмы. Мы от них защищаемся, убегаем, укрепляем забор - отсюда уныние и отсутвие сил - они идут на забор.

В новогоднее время еще и особенно остро становится видно, где мы не следуем себе, где мы жертвуем своими желаниями ради сохранения связей с близкими, где мы стараемся быть хорошими. Например, встречаем новый год с родственниками, чтоб порадовать родных, почувствовать принадлежность, а все равно мама за столом скажет: "ну ты как всегда", или тетя спросит: "Ну как, ты кого-нибудь нашла, наконец?" - и понимаешь , что нет, не получается все исправить. И чуда не будет. И руки опускаются.

Депрессия - состояние, когда руки опустились, сил нет совсем, и движения нет. И в этой остановке можно увидеть важное. Можно увидеть свою забытую часть с её истинными желаниями. Почувствовать свой собственный, иногда давно забытый импульс, пусть и совсем слабый, но свой, и может даже со временем последовать ему. Расстановка позволяет увидеть ту детскую часть, которая когла-то отказалась от своих желаний в угоду чужим и импульс разглядеть.

На группе поговорим о причинах возникновения депрессии, как это ощущается в поле, способах работы, особенностях работы, если клиент принимает антидепрессанты.

Программа группы:
1. Теоретическая часть из расстановочного и полевого подхода в контексте заявленной темы
2. Упражнение и расстановки участников группы и их разбор

Ведущий:
Наталия Кверквеладзе - расстановщик, полевой терапевт, преподаватель расстановок. Автор и ведущая образовательных программ, семинаров и терапевтических групп по работе с травмой. Образование: Институт "Открытое Поле", Центр Эмоционально Образной терапии. Обучалась расстановкам у мировых расстановщиков: Маттиаса фон Кибеда, Хаузнера, Яна Якоба Стама, Сесилио Ригохо. Программа по работе с шоковой травмой и травмами развития Елены Романченко. Обучение работе с травмой в биодинамическом подходе. Семинар Франца Руперта по работе с травмой идентичности. По первому образованию прикладной математик.
"Уважение к истории клиента и его семейной системе - основное правило моей работы."

19 января 2026
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Почему же всё таки наши близкие не могут найти к нам подход?

Программа вебинара:

Время вебинара 3 часа
Общие вопросы раскрываемые в вебинаре.

1. Введение. Что такое отношения? С кем или чем бывают отношения? По какому принципу строятся любые отношения?
2. Разбор Реального случая отношений в браке. Почему деструктивные отношения существуют? Удерживающий нелюбимых людей рядом?
3. Как выйти из деструктивных отношений?
4. Что такое самооценка простыми словами? На что влияет? Как измерять самооценку?
5. Реальный разбор отношений отца и сына - "Мудрец и глупец"?
6. Как разрешить ситуацию с деспотичной мамой через своё собственное тело?
7. Отношения с деньгами.
8. Как изменить свою жизнь с помощью "Контекстной психологии"?
9. Обучить подсознание - это возможно.

Автор Москалёв Егор Георгиевич - кинезиолог, преподаватель. 9 лет практики в реабилитации проблем ОДА с применением техник ПК, остеопатии, P-DTR, психо-неврологической интеграции.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

1. Общая теория и практика использования МАК

• История возникновения МАК: авторы, ключевые фигуры. Способы и направления применения в помогающих профессиях. МАК как инструмент работы с подсознанием. История создания метафорических ассоциативных карт. Специалисты, разрабатывавшие метафорические ассоциативные карты. Первые колоды и способы работы с ними. Общая схема использования МАК. Ограничения при работе с МАК. Способы и направления применения МАК в помогающих профессиях. Общий принцип использования МАК для работы с запросом клиента.

Технические моменты работы с МАК

• Алгоритм работы с МАК в сессии помогающего специалиста. Этапы консультационного процесса. Основные модели использования МАК в психологической консультации. Способы диагностики с использованием МАК. Использованием МАК на этапе коррекции. Структура коуч-сессии. Применение МАК на этапе создания опыта. Принципы применения МАК в коучинге: МАК как подсказка, МАК как инструмент.
• Техники и их применение в работе с различными клиентскими запросами. Техники применения МАК: основные рекомендуемые техники применения МАК, техники применения МАК с различными клиентскими запросами. Коучинговые техники. Техники работы со временем. Техники работы с самооценкой. Техники для работы с детьми и подростками.

Расширенное применение МАК в глубинных запросах

• Транзактный анализ и МАК. Мак в работе с субличностями. Треугольник Карпмана. Философия транзактного анализа. Теория личности: ТРИ ЭГО-состояния (модель РВД). Как распознать эго-состояния. Применение МАК в работе с эго-состояниями (Техника «Работа с субличностями» и другие). Жизненные сценарии. Треугольник Карпмана: распределение ролей согласно Драматическому треугольнику. Способы общения, помогающие пресекать психологические игры в общении. Треугольник Карпмана: распределение ролей драматического треугольника. Способы общения, помогающие пресекать психологические игры в общении.
• МАК в работе с темой денег. Проработка глубинных отношений с деньгами: ограничивающие убеждения. Магическое мышление и деньги. Этапы взаимодействия с деньгами. Распространенные ошибки в личных финансах. Проработка глубинных отношений с деньгами: ограничивающие убеждения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот вебинар нужен Вам, чтобы:

• Глубже понять природу подавленных эмоций и чувств, «замороженности» и эмоциональной тупости.
• Развивать способность терапевта выдерживать интенсивные эмоции клиентов
• Освоить техники и приемы, помогающие возвращать клиенту доступ к эмоциям
• Изучить роль культурных и семейных запретов на выражение эмоций
• Безопасно сопровождать клиента в контакте с его сложными чувствами.

На вебинаре Вы за 4 часа:

• Исследуете, как и почему клиент избегает эмоционального опыта
• Сможете легче и быстрее формировать эмоционально-безопасное пространство для терапии
• Научитесь видеть, как подавляемые человеком эмоции «маскируются» под симптомы и поведение
• Изучите техники и тактики интеграции сложных чувств.
• Научитесь предотвращать ретравматизацию в глубинной работе с подавленными переживаниями
• Сможете уверенно отличать эмоциональную регуляцию от подавления эмоций
• Научитесь безопасно сопровождать процесс появления чувств в реальном времени
• Поможете клиенту мягко расширить его эмоциональный словарь
• Разберёте реальные кейсы из практики психолога.
• БОНУС! В своей собственной жизни вы поменяете стиль самокритики на более тёплый, уважительный и взрослый

Для психолога умение работать с самообесцениванием — это уже не дополнительный навык, а базовая компетенция. Без неё невозможно помочь клиенту двигаться вперёд, ведь любое достижение будет обесценено, любая поддержка отвергнута, а успех в терапии будет воспринят как случайность... и обесценен.

Работайте с самоценностью, чтобы создать клиенту внутреннюю опору, без которой он раз за разом возвращается в свои старые паттерны. Благодаря глубокому освоению этой темы у вас будет возможность воздействовать на фундамент — не на симптомы, а на ядро восприятия себя.

Это не просто профессиональный рост, а возможность помогать людям менять свою внутреннюю реальность на более человечную, тёплую и устойчивую. А не в этом ли ключевая задача терапии?

Тариф GOLD:

1) Запись вебинара
2) Презентация вебинара
3) Многократное прослушивание
4) Бонусы

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Характеристики:

• Кол-во модулей: 3
• Длительность: 3 часа

Содержание:

Часть 1. Дилеммы терапевтических отношений

Речь пойдет об истории вопроса, многообразии взглядов и актуальных дилеммах в гештальт-подходе. На данный момент практикующие в этой модальности специалисты придерживаются достаточно разных взглядов, а также часто заимствуют принципы из других подходов. Все это поле можно описать с помощью некоторых дилемм.

Например, существует дилемма, касающаяся позиции терапевта. С одной стороны, он может быть достаточно закрытым, выступая «экраном для проекций». С другой стороны, он может активно прибегать к самораскрытию. Возникают вопросы: что из этого является терапевтическим? Каким клиентам подходит та или иная полярность? Возможно ли их сочетание, и не является ли это противоречием?

Другая дилемма касается степени активности терапевта. Он может занимать активную позицию: предлагать свои взгляды, идеи, интерпретировать смыслы, делиться опытом. Альтернативный подход заключается в том, чтобы этого не делать, а исключительно поддерживать развитие процесса, оставаясь феноменологичным и работая, например, только с телесными проявлениями, не привнося смысловую часть.

Третья дилемма связана с фокусом терапии. Для одних терапевтические отношения — это пространство для исследования отношенческих паттернов, того, что видно и заметно между терапевтом и клиентом. Другие возражают, утверждая, что важно исследовать такую загадочную вещь, как бессознательное, которое лежит за пределами наблюдаемых отношений.

Эти дилеммы делают практику каждого терапевта и устройство терапевтических отношений с клиентом очень разными. Осознание этого является крайне важным. Большая проблема возникает, когда у специалистов нет достаточного понимания принципов своей работы. Они могут заимствовать отдельные элементы у коллег или из книг и начинают бессистемно смешивать разные подходы. Это приводит к путанице и миксу, который не полезен для терапии.

Далее будет рассмотрен вопрос о том, чем терапевтические отношения отличаются от обычных и что является критерием их «терапевтичности». В чем разница между терапевтической коммуникацией и обычным разговором, который со стороны может выглядеть очень похоже?

Будет затронут и исторический аспект, но не с целью изложения полной истории, а для освещения ключевых идей. Речь пойдет о моменте, когда начались разговоры об отношениях, и о ранних спорах в психотерапии, например, о знаменитой дискуссии Фрейда и Ференци. Фрейд отстаивал нейтральную позицию аналитика, тогда как Ференци предлагал «активную технику». Впоследствии появились другие школы, такие как интерсубъективная, а затем — гештальт-терапия. Примечательно, что в ранней гештальт-терапии, например, в книге 1951 года, речь не шла ни об интерсубъективности, ни об исследовании отношений. Однако к 80-м годам фокус сместился на исследование отношений, а то, с чем работал Перлз на видео (например, с полярностями и частями личности), было отчасти утрачено.

Наконец, будет рассмотрен вопрос о работе с переносом в гештальт-подходе. Как сочетается диалогический подход, где задачей является проявление каждого участника как отдельной личности, с концепцией переноса? Ведь в аналитической традиции существует мысль о том, что перенос специально развивается и создаются условия для этого. Сочетаются ли эти позиции? Как быть с диалогической моделью, если сегодня многие обращаются к определенным аналитическим идеям?

Спойлер: Далее о программе:

Часть 2. Сеттинг как инструмент

Вторая часть посвящена значению сеттинга и тому, как он формирует и развивает терапевтические отношения. Важно будет отойти от идеи, что сеттинг — это лишь набор юридических правил, которые предъявляются клиенту. Речь пойдет о сеттинге в его символическом значении и о той работе, которую он выполняет для психики.

Будет рассмотрен вопрос о значении сеттинга для самого терапевта, а не только для клиента. Часто подразумевается, что терапевт — это человек, не подверженный импульсам, но это не так. Как терапевт может замечать сигналы через собственные импульсы нарушить сеттинг?

Далее, необходимо будет поговорить о сеттинге как о «третьем» в отношениях клиента и терапевта. Также будет затронут вопрос о посредниках, существующих в современном терапевтическом мире, а именно об агрегаторах. Будет проанализирована их роль: как они вписываются, вмешиваются или включаются в сеттинг, без оценочных суждений, а с целью разобраться в их месте в этой структуре.

Ключевой темой станет отыгрывание (acting out) — что происходит, когда сеттинг нарушается клиентом или терапевтом. Будет представлен взгляд, согласно которому нарушение сеттинга — это не просто повод для восстановления правил, а важнейший терапевтический инструмент. Обращение с этим явлением не через восстановление порядка, а через исследование, позволяет подобраться к очень сложным вещам в психике клиента, которые бывает трудно проявить в терапии иным способом.

Часть 3. Формы присутствия терапевта: характерологическая вынужденность, осознанный выбор или личные капризы

Поднимается важный вопрос о том, чем обусловлен стиль работы терапевта: самораскрывается он или нет, эмоционален ли, говорит ли о чувствах, активно строит отношения или остается пассивен. Является ли это его осознанным теоретическим взглядом? Или это просто особенность его характера, и по-другому он не может? Второй вариант приемлем, но важно понимать, на что человек способен в силу своего характера. Здесь часто возникает серьезная путаница, когда теоретические обоснования и настойчивость в них маскируют характерологические особенности. Важно разделять теорию и характер.

Соответственно, речь пойдет об осознанном выборе и о «капризах». Терапевт имеет огромные возможности для реализации своих притязаний, импульсов и капризов в терапии. Важно замечать, где и как он может реализовывать свои стремления (например, желание власти, подчинения или подчиняться, соблазнять или быть соблазненным).

Будут рассмотрены форма, степень, своевременность и осмысленность самораскрытия. Также пойдет речь об исследовании отношений: зачем и как оно проводится. Будет проанализировано, когда такое исследование может быть вторжением для клиента, а когда оно направлено на осознание устойчивых паттернов. Обсуждается роль гештальт-эксперимента в этом исследовании: где граница между исследованием и предложением получить новый опыт? Где предложение получить новый опыт превращается в бихевиоральный тренинг, что уже не является гештальт-терапией?

Особое внимание будет уделено теме внешней реальности в терапевтических отношениях — это нетривиальный и очень спорный вопрос. Как интерпретировать упоминания внешней реальности? Как то, в чем оба участника находятся вместе? Как послание терапевту? Или как отыгрывание со стороны терапевта, который переводит разговор в эту сторону?

Наконец, будет затронута тема эмоциональной поддержки и понятия эмоционального удовлетворения в терапии. Дается ли в терапии «наполнение», «насыщение», «напитывание», или терапевт должен больше фрустрировать клиента, чтобы за счет этой фрустрации тот мог больше о себе осознавать? Где проходит эта грань, и как она меняет терапевтические отношения? Связана ли она с теоретическим выбором или опять же с характером специалиста? Вот круг вопросов, которые будут обсуждаться.

Преподаватель Фёдор Коноров:

• Психолог, тренер программы "Московский Гештальт Институт", супервизор и аккредитованный гештальт-терапевт Общества Практикующих Психологов "Гештальт-подход"
• Cоавтор книги "Способность любить. Как строить отношения после потерь и разочарований". Частная практика с 2004 года. Стаж ведения программ подготовки гештальт-терапевтов более 10 лет.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Дневник создан чтобы помочь, когда:

Поток дел и постоянная спешка

Нет времени на себя и свои ощущения

Тревога, раздражение и апатия

Желания остаются мечтами

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Про чувства, которые управляют вашей жизнью — даже когда вы думаете, что всё контролируете.
О чём этот курс
Мы идём с самого начала:
от первых чувств
от того момента, когда психика ещё не умеет объяснять, но уже чувствует
от телесного отклика, а не от мыслей

Вы начинаете видеть:
где чувство было пережито
где застряло
где было вытеснено
и где теперь живет вместо тебя и управляет жизнью

Что именно мы исследуем
Как чувства формируются раньше слов
И главное — почему это не “характер”, а непонятое чувство.
как они превращаются в:

• привычные реакции
• характер
• поведение

как они участвуют в сценариях:

• в отношениях
• в деньгах
• в работе

почему вы снова и снова:

• выбираете одно и то же
• реагируете одинаково
• остаётесь в похожих ситуациях

Результат
После курса вы:

• начинаете видеть и различать чувства, эмоции и реакции
• видите, где живёте из подавления
• понимаете, что именно делает с вами тело
• перестаёте путать характер с защитой
• Строите нормальные отношения
• Понимаете, какие чувства мешают нормально зарабатывать
• Получаете карту своих чувств — без мистики и упрощений

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

К участию приглашаются как опытные участники, уже знакомые с процессом и регрессионными сессиями, так и новички.
Все правила и ограничения метода будут даны на предварительной беседе.

Я приглашаю вас на групповую регрессию, цель которой – исследовать важную прошлую жизнь. На языке регрессионной терапии это означает открыть то воплощение, которое до сих пор влияет на текущую жизнь и может проявляться в особых обстоятельствах, отношениях, физическом или эмоциональном состоянии.

Предлагаемое ведомое путешествие будет включать в себя две значимые смысловые части: погружение в историю прошлой жизни и исследование ярусов Истинного дома, то есть, того пространства, куда душа возвращается после воплощения. Такое погружение в глубинную память может стать значимым расширением знаний о своей душе и тех задачах, с которыми душа пришла в это воплощение.

Исходной точкой этого путешествия может стать любой запрос: исцеление отношений, самопознание, поиск своего места в жизни, ответы на значимые вопросы и выстраивание отношений с линией рода и предками. Каким бы не был этот отправной пункт этого исследования, у нас будет много попутчиков и проводников, чтобы ответить на значимые для нас вопросы. Нас ждут пространство Наставников и Старейшин, Духовная школа и Храм исцеления, Хроники Акаши и Долина предков.

Встреча предполагает предварительную беседу, ознакомление с правилами работы, помощь в выстраивании намерения и само групповое погружение.
Я буду рада видеть как опытных участников, уже знакомых с процессом и регрессионными сессиями, так и новичков.

Регрессионное исследование рассчитано на психическую систему, находящуюся в норме, и отсутствие острых эмоциональных или физических (постоперационных состояний). Здоровая беременность позволяет проходить регрессионное исследование. Во время процесса используются техники эриксоновского гипноза, подразумевающие работу только с тем материалом, который доступен в данный момент времени для внутренней работы. Возникновение сложных эмоциональных воспоминаний в процессе работы будет поддержано специальными техниками обработки таких состояний.

Программа встречи:

• общая информация о регрессиях; как использовать регрессии для получения образов своей глубинной памяти, в чем это может помочь человеку; органичения и возможности метода
• групповая регрессия для всех участников
• вопросы и ответы, рефлексии, дискуссия

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...